乐山城北幼教育集团桃源分园：聚焦集教活动，探寻有效师幼对话
2024-05-13 17:38
来源：中国网教育
为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《评估指南》精神和实施要求，理解“师幼互动”中的有效师幼对话，真正有效落实集体活动中高质量的师幼互动，近日，乐山市城北幼教育集团桃源分园以青年教师二次磨课为契机，以集教活动为抓手，持续助推教师专业化成长，开展了“聚焦集教活动 探寻有效师幼对话”教研活动。
周俞霖老师在“森林小警官”活动设计中，创设了有趣的游戏情节，幼儿认真观察、大胆表达，分析讨论破案线索，尝试运用已有的知识经验进行归类、判断和推理。在“侦查”环节中，周老师在开放式的“互动对话”中帮助幼儿发现事物之间的联系，学习整理、概括、验证自己的推测，提升分析、解决问题的能力。
毛慧老师带来的中班语言《超级变变变》是360足球比分：生命成长的绘本故事，通过观察生物生长过程中的前后变化，让幼儿感受自我成长。在轻松愉悦的语言情景和高效的师幼对话中，孩子们敢说、敢问、敢表现，充分发挥了主观能动性，发展了幼儿语言技能。
罗文老师善于倾听孩子的声音，当幼儿在扎染操作中遇到问题时，给予幼儿充分的时间和空间，与材料对话、与同伴对话、与老师对话，在“对话”中敢于提出问题，尝试收集同伴有用的信息合作解决问题。通过师幼互动、幼幼互动，不断提升扎染经验，感受扎染艺术独特的魅力。
“教而不研则浅，研而不教则空。”在研讨环节，教师们针对“集体教学活动中的师幼互动——提问与回应”话题，在剖析抛疑、彼此对话中同频共振，对集教活动中的有效师幼对话策略进行了梳理、归纳。语言活动中的有效回应，科学活动、艺术活动中个体与集体的关注等都提出了很多有价值的建议和思考，拓展了大家的思维。
分园园长李恒对活动作了总结：青年教师结合第一次研讨的反馈，对整个集教的环节设置与材料投放有了更深层次的思考与准备，在第二次磨课中能看同一节集教活动在二次磨课中师幼互动助推幼儿深度学习更有温度、更有成效。一次教研便是一次成长，一次主动思考便是一种进步，在持续思考、不断地反思中体现的是教师主动学习的态度，以及专业化提升。在以后的活动中教师要继续营造良好的师幼互动氛围，学习倾听幼儿，与孩子积极互动、积极回应，促进师幼互动的良性发展。（郑新愿）
供图：乐山市城北幼教育集团桃源分园
